格致中学校长吴照:创客空间要在教学中使用,而不是专门用来参观的
2021-02-17
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  2月17日,大年初六,上海市格致中学校长吴照做客“世界顶尖科学家论坛•有请校长”节目,畅谈创客教育。


创客不能局限于某一门学科

  “什么是创客?我的理解是勇于创新,努力将自己的创意变成现实的人。”吴照说。

  对于上海市格致中学来说,创客的内涵和理念有着非常悠久的历史渊源。格致中学是上海最早传授自然科学新知、培育民族科技人才的新型学堂。格致中学的前身格致书院,创建于1874年,很早就开设了矿务、电务、测绘、工程、汽机、智造等课程。中国人自主设计的第一台蒸汽机,第一艘蒸汽机动力轮船,第一艘军舰,第一场科学讲堂,第一本科技杂志,都与学校创始人徐寿有关。

  “从徐寿的身上不难发现,创客不能局限于某一门学科,需要探索跨学科融合。”吴照说。徐寿,是第一位在国际权威科学杂志《自然》发表论文的中国学者,他先后翻译了《化学鉴原》《化学考质》等十余部西方科技书籍。他不仅是一个化学家,对于音乐、医学等都非常感兴趣。为了求证书籍中的内容,他曾自制过指南针、炮用象限仪、自鸣钟等,清朝同治皇帝曾授予其“天下第一巧匠”的牌匾。

新生入学,会进行第一次创客指导

  “创客教育的理念,要渗透到学校的校园文化之中。尽管创客不是一个传统意义上的学科,但在新生刚入学时,我们就会进行第一次创客指导。”吴照介绍。格致中学提出,让每一位师生在创新中发展的办学目标,在校园中创设创新的大环境。

  高科技特色课程、创新实验室、创新教师是开展创客教育不可或缺的“三驾马车”。格致中学是中国大陆第一家引进FabLab 3D打印创新实验室的中学,“3D打印”现在成了高一、高二学生的必修课。格致中学两个校区共有创新实验室近40个。

格致中学学生在上海交通大学进行飞机隐身材料试制实验
格致中学提供

  “我们曾经也走了一些弯路,最初比较看重是否出成果,对于前期的设想关心得比较少。通过这几年的创客实践我们感觉到,过程更为重要。如今,学校已有1300项发明专利。”吴照说,这些学生就是潜在的科学家,因此在探究的过程中,老师始终要以科学的研究方法引导学生,并在实践的过程中逐步地内化科学的实验方法,尤其是规范的流程和真实的记录。

创客空间对学生要全天候开放

  “学校的创客空间要在教学中使用,而不是专门用来参观的。”吴照说,既然是创新实验室,在保证安全的基础上,要让学生有归属感,对学生要全天候开放。“与其放得规整,手摸上去都是灰,不如越乱越好。”

  在吴照看来,科学不是冷冰冰的,它是为人服务的,创客教育也需要有人文情怀。比如,有一个学生家里养了一只狗,这只狗有时会有攻击性,但他觉得把狗绳勒得太紧了,对狗也是一种伤害。于是,他从狗的生理特性出发,设计了一个传感器,当传感器监测到狗可能进入攻击模式,设计的装置就会自动掉下一个“口罩”遮住狗的嘴巴。这样既考虑到了实用性,也考虑到了狗的情绪。当他提出这个想法,创客课程老师就跟他一起进行论证和思考。“这些都是在学校的创新工坊做出来的,确实效果不错。”

佩带上该装置的宠物狗
格致中学提供

 

栏目主编:黄海华
文字编辑:黄海华
除署名外,题图和文中图片由世界顶尖科学家协会提供

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